Salvaguardamos que cada criança é um ser individual com características únicas e que o desenvolvimento é um processo dinâmico, pelo que as atividades sugeridas dever ser alvo de reflexão relativamente à sua adequação. Assim, é crucial a consideração dos interesses da criança, do seu perfil sensorial, assim como o nível de desenvolvimento em que se encontra.

 

Sinais de alarme:

• Não se põe de pé

• Não suporta o peso sobre as pernas.

• Anda sempre na ponta dos pés.

• Apresenta assimetrias.

• Não faz pinça – não pega em nenhum objeto entre o polegar e o indicador.

• Não responde quando o(a) chamam.

• Não vocaliza espontaneamente.

• Não se interessa pelo que o(a) rodeia;

• Não estabelece contacto.

• Deita os objetos fora. Leva-os sistematicamente à boca.

• Tem estrabismo.

Ofereça um chapéu à criança e use um espelho para que a criança se observe a fazer isso. Deixe a criança colocar o chapéu em si e permita-lhe que o tire. Coloque um chapéu enquanto a criança o observa. Tire e dê à criança um chapéu para que ela tente imitá-lo. Dê-lhe bonecas para que possa colocar e tirar chapéus. Dê à criança uma variedade de chapéus de adulto para experimentar, como um boné, chapéu do pai, chapéu de bombeiro, etc. Use chapéus muito maiores que a cabeça da criança e brinque de esconde-esconde.

Na rotina de vestir, tire a maior parte da meia da criança e incentive-a a terminar de o fazer, colocando as mãos na meia e elogiando-a quando ela for capaz de a tirar. Quando tiver removido parcialmente a meia, coloque a parte pendurada na mão dela; coloque a sua mão sobre a dela e puxe a meia. Recompense-a e elogie-a. Peça à criança para lhe tirar uma meia a si. Ofereça-lhe bonecos para que a criança possa treinar essa competência.

Enquanto veste a criança, segure a abertura da manga perto da sua mão. Incentive a criança a colocar a mão na abertura e a empurrar o braço ao longo da manga. Dê-lhe ajuda física, se necessário, e remova-a gradualmente. Elogie a criança por colaborar. Siga o mesmo procedimento para colocar as pernas nas calças. Espere que a criança inicie o movimento em vez de sempre fazê-lo por ela. Brinque de esconde-esconde com a mão. Diga: “Onde está a tua mão?” Quando a sua mão sair da manga, agite-a dizendo: “Aqui está a tua mão”.