Salvaguardamos que cada criança é um ser individual com características únicas e que o desenvolvimento é um processo dinâmico, pelo que as atividades sugeridas dever ser alvo de reflexão relativamente à sua adequação. Assim, é crucial a consideração dos interesses da criança, do seu perfil sensorial, assim como o nível de desenvolvimento em que se encontra.

 

Sinais de alarme:

• Não anda sozinho(a).

• Não revela interesse pelos objetos

• Não parece compreender o que se lhe diz.

• Não pronuncia palavras inteligíveis.

• Não se interessa pelo que está em seu redor.

• Não estabelece contacto.

• Não procura imitar.

Organize o ambiente da sala com materiais que já tenha nesse espaço, tais como, almofadas, cadeiras, sofá, brinquedos e crie pequenos desafios motores para que a sua criança possa contornar, trepar, saltar, rastejar, equilibrar-se em superfícies irregulares ou movimentar-se livremente. Podem brincar às escondidas, à apanhada ou fazer uma pequena corrida de carros ou qualquer outra desde que adaptada aos interesses criança. Não se esqueça também, de seguir a liderança da criança na hora de brincar, ou seja, se tiver uma ideia diferente daquela que pensou, seja flexível, pois uma criança motivada será mais fácil mantê-la em interação consigo. Seja expressivo e mostre entusiasmo por aquilo que fazem juntos.

Cante uma música bem conhecida da criança! Assim que estiverem os dois a divertirem-se pare a atividade, de forma que seja a criança a terminar. Pode ainda disponibilizar algumas imagens das canções preferidas da criança, pedindo-lhe que seja ela a escolher a canção que quer cantar consigo.

Deixe a criança escolher a história que quer ouvir. Contudo, os livros que deixar à disposição da criança devem primar por imagens apelativas e a história deverá ser narrada com entusiasmo e uma linguagem um pouco diferente da que o seu filho já adquiriu. Por exemplo, se usa frases com duas palavras, utiliza enunciados com três palavras. Pode também ser importante repetir a mesma história várias vezes, assim como, utilizar as mesmas expressões. Isto permitirá que gradualmente crie pausas para que a criança possa terminar.