Salvaguardamos que cada criança é um ser individual com características únicas e que o desenvolvimento é um processo dinâmico, pelo que as atividades sugeridas dever ser alvo de reflexão relativamente à sua adequação. Assim, é crucial a consideração dos interesses da criança, do seu perfil sensorial, assim como o nível de desenvolvimento em que se encontra.

 

Sinais de alarme:

• Não se põe de pé

• Não suporta o peso sobre as pernas.

• Anda sempre na ponta dos pés.

• Apresenta assimetrias.

• Não faz pinça – não pega em nenhum objeto entre o polegar e o indicador.

• Não responde quando o(a) chamam.

• Não vocaliza espontaneamente.

• Não se interessa pelo que o(a) rodeia;

• Não estabelece contacto.

• Deita os objetos fora. Leva-os sistematicamente à boca.

• Tem estrabismo.

Após colocar a colher na boca da criança, incentive a que ela feche os lábios para que cubram a colher e o alimento. Quando ele tirar a colher da boca, certifique-se de que a retira vazia. No início, pode precisar de usar os dedos indicador e médio para fechar suavemente o lábio da criança ao puxar a colher. Oriente a mão da criança até levar a comida à boca. Dê à criança alimentos que se peguem à colher (puré de batata, abóbora ou compota de maçã). Use um prato fundo para facilitar que a criança coloque o alimento na colher. Forre o cabo da colher com tecido ou fita adesiva para evitar que escorregue da mão da criança.

Use um copo com apenas uma alça. Ajude a criança guiando a sua mão e elogie-a enquanto ela leva o copo à boca. Coloque um pequeno brinquedo na outra mão para que ela possa segurar o copo com uma só mão. Ajude-a a segurar o copo com uma mão, colocando a sua mão ao redor da dela. Elimine gradualmente a ajuda. Coloque apenas um pouco de líquido no copo para evitar que derrame. Use um copo relativamente pesado no início para que não tombe facilmente. Mostre à criança como colocar suavemente o copo na mesa para que o líquido não derrame.

Utilize a cozinha como espaço de brincadeira. Enquanto brinca, ensine a criança onde estão os objetos da cozinha, dizendo o seu nome e para que servem (ex: este é o copo, serve para beber). Dê à criança objetos que esta possa manusear e mostre-lhe onde estes são guardados. Elogie a criança quando ela tentar guardar os objetos ou lhe pedir ajuda para tal.