Salvaguardamos que cada criança é um ser individual com características únicas e que o desenvolvimento é um processo dinâmico, pelo que as atividades sugeridas dever ser alvo de reflexão relativamente à sua adequação. Assim, é crucial a consideração dos interesses da criança, do seu perfil sensorial, assim como o nível de desenvolvimento em que se encontra.

Sinais de alarme

• Não usa frases de 2 palavras (por exemplo, “beber leite”)

• Não sabe o que fazer com coisas comuns, como escova, garfo, colher, etc.

• Não imita ações e palavras

• Não segue instruções simples

• Não anda com firmeza

• Perde capacidades que já teve

Enquanto arruma o quarto, procure partilhar essa rotina com a criança. Coloque-lhe questões de uma ou duas palavras e exagere na entoação das mesmas, por exemplo “a bola?”, “João dá” ou “a boneca?”. Se a criança não corresponder, repita a palavra ou a pergunta duas a três vezes. Dê-lhe tempo para que ela possa executar a ordem. Caso não o faça, dê o modelo: “bola, está aqui” enquanto segura a bola perto do seu rosto. Isto é muito importante para que a criança comece a associar a palavra ouvida ao objeto.

Na hora do deitar, leia uma história simples e do interesse da criança. Explique-lhe as ilustrações através de uma linguagem simples. Se a criança estiver envolvida, peça-lhe para apontar, “Onde está o cão?”, imitar o som de um animal que apareça na história, ou realize perguntas simples, por exemplo “O que está a fazer o menino?” Seja responsivo a qualquer iniciativa comunicativa da criança, seja com recurso à fala, gestos, entre outros. Deixe-o também explorar o livro. Faça deste um momento divertido e agradável para si e para a criança.